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老西寧:我省第一所新式小學
來源: 西海都市報
發布時間: 2018-06-24 09:06:02
編輯: 陳郁

  青海新聞網訊 1905年9月2日,在中國延續了一千三百余年的科舉制被廢除,之后,擁有全新辦學理念和新型學科的新式學校,在中國遍地開花,這一年,西寧創建了青海歷史上第一所新式學校——興文小學。興文小學創建后,開設算術、體育、手工等新學科,提倡白話文,推廣注音字母和標點符號,開一代文化新風,在青海教育史上具有開創性的歷史意義。

  據《青海方志類編》記載,興文小學成立于1905年,定名為興文社兩等小學校,校址最初在東校場街(此街是東西向的短街,東臨北大街,正對府門街,1950年后拆除),1914年遷至府門街(今文化街)東段北側的縣儒學舊址。校園的范圍大致為北至法院街,南至文化街,東臨飲馬街,西臨文廟。

  大門上的魁星閣

  我省文史學者朱世奎先生曾在興文小學從一年級上到了六年級,他向記者回憶了當時的興文小學的建筑狀況。

  “興文小學的大門是雄偉壯觀、飛檐斗拱的三層古建筑‘魁星閣’。魁星閣是當時西寧頗有名氣的建筑,二樓有一塊長方形木匾,上寫“竑贊文明”四個大字;三樓有一尊高約兩米的魁星點斗塑像,魁星黑身藍面,右踩鰲頭,左腳后屈,右手執一巨筆,左手掌一硯臺。魁星閣的底層門洞有兩塊厚重的門扇,各有兩米寬,金漚浮釘,十分氣派。”朱世奎先生說。

  進入大門,通過二三十米長的甬道,才是學校的正門,門額上磚刻“人文蔚起”四個大字。校園內有七間教室,分散在六座小院中。校園的西北方,有一座兩層磚木結構的中山樓,底層為中山堂(后改為教室)。校園的東面,是長70米、寬50米的操場。中山樓的北面有一處菜園,由一位養了一頭毛驢的駝背老張爺侍弄。

  師資雄厚

  朱世奎先生介紹,當時的興文小學學生雖然不多,但師資力量非常雄厚,匯集了一大批河湟名仕。

  “根據老一代興文校友陳邦彥先生的回憶,興文小學的首任校長為王棟,互助人,受過傳統教育,后畢業于上海龍門師范學校,他是興文小學的第一創辦人,篳路藍縷,很受師生愛戴;第二任校長為汪發祥,湟中人,畢業于甘肅省第一師范學校,曾任甘肅省議會的參議員,其人長須過胸,師生稱之為美髯公。第五任校長為周宜遵,天水人,懂美術、善繪畫。曾在蘇州美專函授學習,得到繪畫大師張大千的指導,技藝大進,是當時西寧頗負盛名的畫家。”朱世奎先生說,興文小學的校長都是大名鼎鼎的河湟名仕,教師也大多是地方才俊。

  曾任興文小學校長兼美術教師的李煥章,是清末進士,曾任西寧縣議會會長、教育會會長等職。教師祁中道畢業于甘肅第四師范學校,歷任西寧師范學校校長、青海第一職業學校校長等職。1925年,祁中道以寧海教育代表身份到北京開會考察,拜訪了新文化運動的先驅胡適先生,二人相談甚歡,祁老師還帶回了許多新文化運動的資料。

  朱世奎先生介紹,興文小學的大多數教師,都有較高的師德修養和全科教學的能力,很多教師都能教多門學科。

  傳播先進文化

  興文小學作為青海最早的新式學校,在課程設置、教學理念、教學方法等方面,緊跟時代潮流,推陳出新,但也未完全擯棄傳統文化,做到了兩者的統一和結合。

  朱世奎先生介紹,興文小學設置的課程有國文、算術、體育、歷史、地理、自然、修身(公民)、習字、作文、手工、美術、唱歌等,低年級的學生每周還有游戲課。

  在曾經的興文小學學生、我省教育專家趙仰侖先生看來,這些課程即便放到現在,也十分科學。“這種中西兼有的課程設置,不僅能使學生學到自然科學知識,還能學到中國傳統文化,鍛煉動手能力,培養文藝愛好。”趙仰侖先生說。

  當時,中國的“新文化運動”蔚然興起,祁中道老師拜訪胡適回來后,在興文小學大力提倡白話文,推廣“注音符號”和“新式標點符號”,在西寧引領新風。在這樣的社會氛圍下,興文小學卻并沒有豎起“打倒孔家店”的大旗,摒棄傳統文化。朱世奎先生介紹,當時高年級的學生寫作文時,可用白話文寫作,也可用文言文寫作,并無特殊限制。

  桃李遍河湟

  興文小學作為青海最早的小學,培養了一大批優秀人才,這些人才遍布社會的各行各業。

  朱世奎先生介紹,興文小學早期的學生中,陳邦彥、鄧靖聲兩位先生除了從事行政工作外,撰寫了不少具有重要價值的文史文章;董紹萱先生長期從事青海民間文藝的搜集整理工作,著作頗多。趙仰侖先生投身教育,成為我省德高望重的知名教育工作者,桃李遍青海;劉沛先生曾任青海省文化廳干部,長期從事青海文化志的編寫工作;基承恩先生參了軍,曾任中國人民解放軍某部炮兵師大尉。

  雖然興文小學早期的學生,不少已經去世,但這些學生對當時的青海各行業作出了不小貢獻。

  學校遭轟炸

  1941年6月23日中午,日本軍機轟炸西寧,不少民眾因此罹難,興文小學也遭到了轟炸。

  “當時我讀小學三年級,由于年齡小,不知道是日機轟炸,飛機飛過來時,很多小學生還在看熱鬧。后來看見一長排的炮彈落下來,幾聲巨響,遠處的城門樓上冒起了黑煙,我們才明白是怎么回事。我跑回家后,抱著弟弟的母親領我到北門外躲避。返校后才知道,校園里落下了兩枚炮彈,一枚落在操場的西南角,炸成了拋物面形狀的深約一米五、口徑約三米的大坑,另一枚在菜園的北房爆炸,炸死了多年侍弄菜園的駝背老張爺,就連他的毛驢也被炸死了。”

  朱世奎先生說,后來操場上的彈坑雖然被填平了,但那次轟炸讓當時的西寧民眾記憶深刻,也讓很多學生有了躲避的意識。

  興文小學課堂趣事

  我在興文小學從一年級上到了六年級,當時學生的學業壓力遠沒有現在這么大,上課的氛圍也比較輕松。雖然上小學的時間離現在非常久遠,但我還依稀記得當時的一些課堂趣事。

  當時我們小學高年級時有歷史課,教我們歷史的是一位張姓老師。張老師上課時不講課文,也不寫字,喜歡講演義和歷史故事。對于年幼的我們來說,講故事最吸引人。

  到了張老師的課,上課鈴還沒響,學生們早就跑進教室坐好,靜待張老師來。只見張老師走到講桌旁,將課本一扔,拉過來一把椅子,坐在上面,就開始講歷朝歷代的歷史故事,諸如春秋戰國、三國演義、隋唐英雄等,特別是列國和三國的故事,最受同學們歡迎。張老師講課抑揚頓挫,娓娓而談,加上簡單的手勢和表情,講得出神入化,聽得同學們張大嘴巴、深情投入,如醉如癡。直到下課鈴響了,學生們還沒聽夠,大聲喊:“老師,再講一會兒!再講一會兒!”

  也有個別老師,常成為學生們竊笑的對象,都老師就是其中之一。都老師不知其名,興文小學畢業后沒再繼續深造,被聘為代課教師。1942年春,我讀四年級,他給我們上國文課,講到“己所不欲,勿施于人”的句子時卡了殼。不過他很機靈,賣了一個關子,問同學們誰會講。

  我斗膽舉手站了起來,得到他的允許后,講道:“這兩句話的意思是,自己不愿意的不要施加給別人。”不料都老師對我大聲呵斥道“:放屁!”引得同學們哄堂大笑。他頭也不回地從教室后門出去,直奔院子的西房進了校長室。

  時任校長李承偉先生,國文功底深厚,估計給都老師解惑了一番。他返回教室后,點名讓我重講一遍。我只好站起來極不情愿地又講了一次,只聽都老師說了五個字:“嗯,對著,坐下!”引得同學們一陣竊笑。 

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